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机构改革教育局借调老师如何安排?

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机构改革教育局借调老师如何安排?

开学有机会借调到教育局,应不应该去呢?教育局编制跟教师编制有什么不同?教师编制能否转到教育局?学校也干的不错,不知道去哪里发展了,求助!

问题回答:

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回答:全国各地都在清理机构内的编制人数和工作岗位,那么在教育系统内可能产生了以往历史原因,借调到教育局工作的人员,这部分人员的去留成了一定的问题,我可以给你们交流一下我们这个地方的做法。

回答:体制内借调千万不要去,这三点原因很心酸

大多数人都必须回到原来乡镇工作岗位,或者自由选择所谓的自由选择,也不是随便选某个学校就可以,比如说你原来属于农村学校借调来的,你仍然需要选择回到农村学校,不允许选择县城的单位。

对于体制内的人来说,借调这个词显然不陌生,上级机关因为工作的需要,会从下级机关借调人员到上级机关工作,从某种意义上来说借调说明你有能力,被上级相中,如果说由借调变成调动,那么你的人脉、平台会比以前广很多,这也是很多人梦寐以求的,但是由借调变调动这种事情往往是凤毛麟角,我不否认没有,但是如果说你没有背景的话概率非常小,要知道上级借调只是让你干活,要知道让你干活和留下你这是两回事,今天我们就来体制中为什么轻易不要借调:澳门皇冠游戏平台 1

如果你原来在县城的某个单位上班,因为原因借调到教育局工作,您可以选择县城里面的任何一个学校,当然您可以选择农村的任何一个学校。

一,借调只是让你干活。你必须要明白上级机关借调只是让你干活,你去之后会非常的忙碌,对他们来说你就是一个免费的劳动力,不用白不用,所以什么事情都交给你去做,比如说打扫卫生、取快递等等,难道是在你借调之前他们不打扫卫生、他们不取快递,肯定是否定的,而是你借调之后,他们有了依靠,什么事情不用动手就有人解决,他们会自然把自己当成大爷,而你就是他们使唤的奴隶,虽然你做的很辛苦,但是由于你的编制在原单位,你做的再好没用,虽然你很辛苦,但是你又不是帮他们个人干活,他们不会动用个人自愿帮你解决体制内的任何问题。

大多数借调到教育局的老师在选择学校的时候,一般都会根据自己的家庭情况,工作距离来选择到哪一个学校去上班,另外还考虑到的就是工作能力强度等问题

二,借调之后没有福利。你必须要明白上级机关借调你是编外人,干活的时候有你,甚至是你多干一点,但是一旦到了发福利的时候,因为所有的奖金福利都是按照编制的数量来,你在借调单位属于编外人员,这些自然都没有你的份,虽然说这些东西不值钱、你可能也不在乎,但是连一点福利都不给你,只是把你当成免费的劳工,放在谁心里都不爽,更悲哀的是由于你在借调的单位,原单位一些涉及到利益的事情,你可能也无法享受,因为你在借调单位上班,不在自己的单位工作,原单位领导不认可你的成绩,对于一些可以享受的你就是享受不了,借调人员卡在中间真是进退两难。

一般借调到教育局的老师可能有某些方面的能力,同时由于长时间在教育局内部工作,和其他的老师有着不同的距离,一般都会被认为比较吃香的人员。

二,借调之后晋升很难。你必须要明白上级机关借调,你不可能在借调单位晋升,你的晋升还是归原单位管理,几个月的借调好说,几年的借调简直就只灾难,因为你几年没在原单位,原来的领导走了,原来的同事提拔了,这么久没在原单位干活,回原位口水都能够将你淹死,对你意味着你什么你说你也懂,即使你为借调单位付出这么多,要知道单位是无情的,你几年的付出没有任何回报,因为你这是为党服务,就算累到吐血,也讨不到半点好,说的难听点,借调人员就像一只皮球,不要想要你了随时都可以一脚把你踢开。澳门皇冠游戏平台 2

如果提问题的这个人是借调的人的话,你可以再了解一下本地的处理政策,我们这边就是这个样子。

借调就是一把双刃剑,如果你表现好、关系到位,那么很快就可以能留下。如果表现不好或者其他原因,迟迟不能解决编制的话,你必须要趁早做打算,虽然说领导说不会亏待你,但是你没有关系,他们绝对不会出手帮你,因为对他们来说你是为公而非为私,他们根本就不记你这份人情。

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回答:教育局是学校和教师的上级教育主管部门,作为老师有机会借调到教育局,一定要去,其理由有三,仅供参考。
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回答:借调,不仅教育局存在,其它县直部门(县局)都有从其下属单位借调人员的现象。其特征是被借调人员本身调到上级机关工作,但其身份并无改变,工资福利还是由原单位发放,人事档案也在原单位。根据目前机构改革的精神,机构合并,宿编控编是改革的基本内容之一。因此"从那里来,到那里去"解决借调人员的最主要途征。教育局的借调人员般是老师或者是下属单位的领导。因此,他们的去向不尽相周,教师一般要回原学校教学,但基于他们搞过行政工作,也不排除到局下属单位(主要是学校)搞管理工作的可能。至于被借调的领导或管理人员,仍然会回到原来的单位(也可能调个单位,但不会在局机关)从事原来的工作。但是如果年龄偏大,则有可能提前退休,以便减轻人事压力。

理由之一,到教育局,开阔视野,拓展思维。作为一线教师更多的是埋头苦干,教书育人,主要精力用于钻研教育教学,整天忙于备课,教研,上课,批改,辅导……很少能从宏观视角看教育,更没有过多的时间,深入了解和掌握教育的方针、政策、法律、法规及相关的规定和具体要求。到教育局,跳出狭小范围看到的是整个区域教育的现状,视野开阔,眼界更高,思维得到拓展。
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